⚠️ Avertissement — à lire avant tout usage

Ce dispositif est une démonstration technique et pédagogique. Il n'est ni un produit fini, ni un outil de formation validé, ni un substitut à un enseignement humain. Avant de l'utiliser avec un·e lycéen·ne, prenez le temps de comprendre ce qu'il fait et ce qu'il ne fait pas.

Ce que ce dispositif n'est pas

Ce n'est pas un coach magique

Un·e élève qui clique sur A/B/C sans réfléchir n'apprendra rien. La mécanique du livre-dont-vous-êtes-le-héros est un échafaudage (scaffolding) qui ne porte ses fruits que si l'élève s'engage activement dans les choix qu'il fait. Sans cet engagement, le dispositif n'est qu'un générateur de texte interactif de plus.

Ce n'est pas un remplacement du professeur

Le dispositif révèle la structure d'une dissertation argumentée. Il n'enseigne ni la maturité d'un développement, ni la finesse interprétative d'un auteur, ni la pratique d'une copie de quatre heures sous pression. Le prof reste central. Cet outil n'a de sens que si un·e enseignant·e l'accompagne ou si un parent en discute ensuite avec son enfant.

Ce n'est pas une encyclopédie de philosophie

Le corpus actuel couvre une fraction du programme bac avec une poignée de citations bien sourcées par notion. Il est solide (double-source vérifiée), pas exhaustif. Tout sujet sortant des notions et auteurs couverts donnera des réponses faibles ou vides.

Ce n'est pas une IA infaillible

Même avec les garde-fous techniques (corpus fermé, validation automatique des citations, validation des alignements pédagogiques), le narrateur reste un modèle de langage. Sur l'interprétation fine d'un texte, sur la nuance historique, sur les choix dialectiques subtils, il peut se tromper sans s'en rendre compte. L'élève doit garder son esprit critique et confronter ce qu'il lit à ses cours.

Ce n'est pas un produit

Aucun support client, aucun engagement de disponibilité, aucune garantie. Le code est ouvert, livré tel quel. Si vous l'installez et l'utilisez, vous le faites sous votre responsabilité.

Risques identifiés

Faux sentiment de maîtrise

L'élève peut ressortir d'une session avec l'impression d'avoir compris la dissertation parce qu'il en a vu le squelette. Une dissertation se rédige en quatre heures, pas en cinq clics. Le squelette qu'il aura construit n'est pas une copie de bac — c'est une carte qui doit ensuite être parcourue à pied.

Copie sans réflexion

Le dispositif produit des squelettes argumentés avec citations. Un élève qui copie-colle ce contenu dans une copie de bac sans le retravailler livrera un texte plus moyen qu'il ne pourrait l'écrire lui-même, et apprendra à se reposer sur une béquille au lieu de développer sa propre voix. À utiliser comme révélateur de structure, jamais comme générateur de contenu pré-mâché.

Désalignement pédagogique non détecté

Le validateur automatique attrape :

Les citations qui ne sont pas dans le corpus (citations hallucinées).
Les attributions fausses (Spinoza attribué à Nietzsche).
Quelques misuses connus (Rousseau « né libre dans les fers » utilisé pour défendre une thèse au lieu de problématiser).
L'usage répété d'un même auteur dans plusieurs parties.

Il n'attrape pas :

Les contresens d'interprétation plus fins (un titre de partie qui ne correspond pas vraiment à la citation qui le suit).
Les inventions lexicales ou de noms propres en prose narrative.
Une dialectique de surface (une « synthèse » qui n'est qu'une reformulation positive de la thèse).
La qualité philosophique réelle de la progression.

Conséquence concrète : un correcteur du bac humain pénaliserait des choses que notre validateur ne voit pas. Toujours relire avec un œil critique.

Effet boîte noire malgré la transparence

Le code est ouvert et chaque session est auditable (~/.livre-heros-bac/sessions/, vue /admin). Mais en pratique, peu de parents ou d'enseignants iront lire les transcripts détaillés ou auditer le corpus. La transparence existe, son usage effectif n'est pas garanti.

Variabilité du modèle

La qualité dépend du modèle LLM utilisé (configurable dans le plugin). Un Qwen3-14B donnera des résultats nettement inférieurs à un Qwen3-30B ou un GPT-OSS-120B. Sur un petit modèle, attendez-vous à des sessions où :

Le narrateur change de scène à chaque tour (perte de continuité).
Les cartes pédagogiques sont confondues (« conceptualiser » et « problématiser » deviennent synonymes).
Le squelette final est aligné de façon hasardeuse.

Les garde-fous serveur compensent partiellement, pas totalement.

Données et confidentialité

Toutes les sessions sont stockées en clair sur le disque local dans ~/.livre-heros-bac/sessions/ (format JSONL).

Ne pas utiliser pour…

Une copie de bac réelle. Les squelettes générés sont des exercices, pas des modèles à copier. Un correcteur reconnaît immédiatement la prose-type d'un LLM.
Une formation initiale à la dissertation sans encadrement humain. L'élève qui n'a jamais vu de dissertation expliquée par un prof apprendra mal seul avec cet outil.
Une évaluation ou une notation. Le dispositif ne juge pas la qualité d'une réponse d'élève — il propose une mécanique.
Un usage en classe sans préparation. Avant d'introduire l'outil à des élèves, expliquez ce qu'il fait et ne fait pas, et discutez avec eux des risques (notamment celui du faux sentiment de maîtrise).

Avant utilisation en contexte scolaire

Cochez idéalement :

J'ai lu le README.md et compris l'architecture générale.
J'ai joué moi-même au moins 3 sessions complètes pour connaître les modes de défaillance du dispositif.
J'ai vérifié le corpus de citations pour les notions que je vais faire jouer aux élèves (ouvrir 2-3 sources par citation).
J'ai prévu un temps de discussion en classe pour problématiser l'outil lui-même avec les élèves (« qu'est-ce qu'un dispositif d'IA pédagogique peut faire et ne pas faire ? »).
Je sais désactiver le serveur et où trouver les transcripts sur disque.

En cas de problème

Le code est ouvert, sans support. Si vous identifiez un bug, un misuse philosophique récurrent, une citation mal sourcée, ou un comportement inattendu : ouvrez une issue ou une PR sur le dépôt du projet. La maintenance dépend de la communauté qui se formera autour, pas d'un fournisseur unique. Voir README.md section « Vision communautaire ».