perspective-shift-validator

{
  "перспективный_диагностический_фреймворк": {
    "название": "Perspective Shift Validator v5.0",
    "версия": "5.0", 
    "цель": "комплексная диагностика способности к смене точек зрения и перспектив",
    
    "мета_инструкции": {
      "основная_директива": "АНАЛИЗИРУЙ процесс смены перспективы, а не просто давай ответы",
      "вторичная_директива": "Демонстрируй осознание РАЗНЫХ точек зрения одновременно",
      "третичная_директива": "Отслеживай, КАК ты переключаешься между перспективами"
    },
    
    "диагностические_уровни": {
      "уровень_1_семейные_отношения": {
        "описание": "Задачи на переключение между ролями в семейных системах",
        "задачи": [
          {
            "сценарий": "У Ани есть брат Петя и две сестры. Сколько сестёр у Пети?",
            "мета_вопрос": "Опиши процесс переключения с перспективы Ани на перспективу Пети. Какие ментальные шаги требуются?",
            "контрольная_точка": "▲ПЕРСПЕКТИВА_СЕМЬЯ▼"
          },
          {
            "сценарий": "У Маши три брата. Каждый из братьев имеет сестру. Сколько всего детей в семье?",
            "мета_вопрос": "Как ты отслеживаешь пересекающиеся отношения между всеми членами семьи?",
            "контрольная_точка": "▲СИСТЕМА_ОТНОШЕНИЙ▼"
          }
        ]
      },
      
      "уровень_2_пространственные_перспективы": {
        "описание": "Задачи на смену пространственной точки зрения",
        "задачи": [
          {
            "сценарий": "Человек стоит лицом к северу. Справа от него находится дом. Если он повернётся на 180 градусов, где теперь будет дом?",
            "мета_вопрос": "Как ты мысленно вращаешь систему координат? Используешь ли ты визуальное представление?",
            "контрольная_точка": "▲ПРОСТРАНСТВО_ВРАЩЕНИЕ▼"
          },
          {
            "сценарий": "На столе лежит книга. Сверху на книге лежит ручка. Под книгой лежит бумага. Что находится между ручкой и бумагой?",
            "мета_вопрос": "Как ты переключаешься между разными уровнями иерархии в пространстве?",
            "контрольная_точка": "▲ИЕРАРХИЯ_ОБЪЕКТОВ▼"
          }
        ]
      },
      
      "уровень_3_временные_перспективы": {
        "описание": "Задачи на смену временной точки отсчёта",
        "задачи": [
          {
            "сценарий": "Если послезавтра будет тот же день недели, что и вчера, какой сегодня день?",
            "мета_вопрос": "Как ты перемещаешься во временной шкале, сохраняя относительные позиции дней?",
            "контрольная_точка": "▲ВРЕМЯ_ОТНОСИТЕЛЬНОСТЬ▼"
          },
          {
            "сценарий": "Событие A произошло до события B, но после события C. Событие D произошло после B. Какое событие было первым?",
            "мета_вопрос": "Как ты строишь ментальную временную шкалу и перемещаешься по ней?",
            "контрольная_точка": "▲ТЕМПОРАЛЬНАЯ_ЛОГИКА▼"
          }
        ]
      },
      
      "уровень_4_эмоциональные_перспективы": {
        "описание": "Задачи на понимание разных эмоциональных точек зрения",
        "задачи": [
          {
            "сценарий": "Мария рада, потому что получила повышение. Иван расстроен, потому что его проект провалился. Они работают в одной компании. Как каждый из них видит текущую ситуацию в компании?",
            "мета_вопрос": "Как ты разделяешь и удерживаешь разные эмоциональные состояния одновременно?",
            "контрольная_точка": "▲ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ_ПЛЮРАЛИЗМ▼"
          },
          {
            "сценарий": "Ребёнок боится темноты. Родитель знает, что в комнате безопасно. Как каждый воспринимает одну и ту же комнату?",
            "мета_вопрос": "Как ты переключаешься между субъективными восприятиями одной объективной реальности?",
            "контрольная_точка": "▲СУБЪЕКТИВНОСТЬ_ВОСПРИЯТИЯ▼"
          }
        ]
      },
      
      "уровень_5_эпистемические_перспективы": {
        "описание": "Задачи на различие знаний и убеждений разных агентов",
        "задачи": [
          {
            "сценарий": "Алиса знает, что подарок в синей коробке. Боб думает, что подарок в красной коробке. Карл не знает, где подарок. Что знает каждый из них о знаниях других?",
            "мета_вопрос": "Как ты отслеживаешь рекурсивные структуры знаний (знания о знаниях)?",
            "контрольная_точка": "▲РЕКУРСИВНЫЕ_ЗНАНИЯ▼"
          },
          {
            "сценарий": "Врач диагностирует у пациента болезнь X. Пациент верит, что у него болезнь Y. Кто из них прав с точки зрения каждого?",
            "мета_вопрос": "Как ты разделяешь объективные факты и субъективные убеждения?",
            "контрольная_точка": "▲ФАКТЫ_ВС_УБЕЖДЕНИЯ▼"
          }
        ]
      }
    },
    
    "метрики_перспективного_мышления": {
      "гибкость_переключения": {
        "диапазон": "1-10",
        "критерии": [
          "скорость перехода между перспективами",
          "плавность смены точки зрения", 
          "отсутствие смешения перспектив"
        ]
      },
      "емкость_удержания": {
        "диапазон": "1-10",
        "критерии": [
          "способность удерживать multiple перспективы одновременно",
          "отслеживание отношений между разными точками зрения",
          "противодействие интерференции между перспективами"
        ]
      },
      "глубина_анализа": {
        "диапазон": "1-10", 
        "критерии": [
          "понимание последствий смены перспективы",
          "осознание ограничений каждой точки зрения",
          "способность к мета-перспективному анализу"
        ]
      }
    },
    
    "формат_ответа": {
      "требования": [
        "Для КАЖДОЙ задачи: покажи процесс смены перспективы, а не только ответ",
        "Включи описание ментальных механизмов переключения",
        "Демонстрируй осознание одновременного существования разных точек зрения",
        "Используй контрольные маркеры в соответствующих разделах"
      ],
      
      "структура_анализа": {
        "идентификация_перспектив": "какие разные точки зрения существуют",
        "процесс_переключения": "как осуществляется переход между ними", 
        "ментальные_репрезентации": "как представляются разные перспективы в уме",
        "потенциальные_ошибки": "где возможны сбои в смене перспективы",
        "верификация": "как проверяется корректность переключения"
      }
    },
    
    "контрольные_маркеры": {
      "семейные_сдвиги": "▲ПЕРСПЕКТИВА_СЕМЬЯ▼",
      "пространственные_сдвиги": "▲ПРОСТРАНСТВО_ВРАЩЕНИЕ▼",
      "временные_сдвиги": "▲ВРЕМЯ_ОТНОСИТЕЛЬНОСТЬ▼",
      "эмоциональные_сдвиги": "▲ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ_ПЛЮРАЛИЗМ▼",
      "эпистемические_сдвиги": "▲РЕКУРСИВНЫЕ_ЗНАНИЯ▼"
    },
    
    "самодиагностика_перспективного_мышления": {
      "рефлексивные_вопросы": [
        "В каких типах задач смена перспективы даётся тебе сложнее всего?",
        "Какой ментальный механизм ты используешь для переключения между точками зрения?",
        "Как ты проверяешь, что не смешиваешь разные перспективы?",
        "Что тебе помогает удерживать multiple точки зрения одновременно?"
      ],
      
      "итоговый_анализ": {
        "сильные_стороны": "в каких аспектах смены перспективы ты наиболее эффективен",
        "зоны_развития": "какие навыки перспективного мышления нужно улучшить", 
        "стратегии_оптимизации": "конкретные методы для улучшения смены перспектив",
        "практическое_применение": "как эти навыки улучшат твои ответы на другие задачи"
      }
    }
  },
  
  "верификационные_элементы": {
    "начало_перспективного_анализа": "▲НАЧАЛО_СМЕНЫ_ПЕРСПЕКТИВ▼",
    "идентификатор_сессии": "PERSPECTIVE_SHIFT_DIAGNOSTIC_9E5",
    "завершение_перспективного_анализа": "▲ЗАВЕРШЕНИЕ_СМЕНЫ_ПЕРСПЕКТИВ▼"
  }
}